兒童ＥＱ人際互動成長團體
一、前言：
同儕遊戲互動最能顯現孩子平日與他人相處、情緒表達的方式。遊戲讓孩子們抒解情緒，遊戲讓孩子再次經驗與學習。團體設計的目標是讓孩子們在一個安全、溫和、友善的環境中，展現平常與他人互動及情緒表達的方式，由專業的心理師帶領並適時予以協助，讓孩子們可以從團體中建立適當情緒表達及人際的能力，從實際的團體經驗中產生真正的學習及改變。
二、團體主題與目標：
‧ 促進人際合作及情緒表達
‧ 察覺情緒，學習處理負向情緒
三、參加成員：小學生至中學生，分高/低年級實施
跳跳虎兒童好情緒EQ成長團體
一、前言：
患有注意力不足過動症候群的兒童大約佔兒童人口３％至９％，主要症狀包括注意力不足或衝動過動。孩子常被師長歸咎於自制力不佳或生活常規不良，而忽略了孩子在注意力上的缺陷需要專業的協助。長期下來孩子在生活中容易產生挫折，對自我產生貶抑和負向情緒，進而影響到未來多面向的生活層面與學業的發展。
經由特別設計的一系列的課程，協助孩子改善注意力品質，增進學習效能。讓孩子們在一個安全、溫和、友善的環境中，展現平常與他人互動及情緒表達的方式，由專業的心理師帶領並適時予以協助，讓孩子們在團體中學習情緒適當表達的方式及人際相處的能力，從實際的團體經驗中產生真正的學習及改變。
二、課程目標：
‧ 團體的主軸為人際合作及情緒的認識與控制兩大類，藉由團體互動的方式，讓孩子們學習與他人合作相處的好方法、認識自己的情緒，並學習處理自己的負向情緒。
‧ 在團體課程中，老師觀察每個孩子的情緒表達狀態與人際互動狀態，適時地介入處理，讓孩子得以即時在現場學習到良好的人際互動及情緒表達方式。
三、參加成員：過動兒小學生至中學生，分高/低年級實施
跳跳虎家長親職成長團體
一、前言：
教養孩子是門大學問，特別是面臨過動兒的身心特質，總考驗著父母尚未思考過的問題，讓父母措手不及，只能以當下的反應而處理。患有注意力不足過動症候群的兒童，主要症狀為注意力不足或衝動過動,然而這些特質長期下來不只使孩子在生活中容易產生挫折，對自我產生貶抑和負向情緒，也會使父母壓力很大疲累不堪,影響未來家庭生活的氣氛。
這個成長團體專為過動兒家長（主要照顧者）量身訂做的課程，協助家長如何以有效、合理的方式與孩子互動，為孩子設立合理的界線，避免過與不及，如過度嚴格管教造成孩子情緒上的不適，或是無助放棄等待未知的後果。重新創造跳跳虎快樂學習與成長的氣氛。
二、團體目標：
‧ 建構親子良好關係的基礎
‧ 熟練親職教養技巧及實際互動演練
‧ 學習「堅定民主型」及「正向管教」的親職效能
三、參加成員：過動兒家長
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