讓孩子看清自己優缺點
文◎周鉦翔
淑娟生氣的說：「我最討厭和媽咪出去了，每次說的話，都讓我很傷心。」
媽咪驚奇的說：「怎麼會呢？人家稱讚妳很會讀書，我當然要說：『不是啦！她天生不是很聰明，所以比較用功，別人讀一遍，她得讀五遍，才能和別人一樣。』這樣不對嗎？難道我要說女兒很優秀，很會讀書嗎？咱們中國人不是一向講求要謙虛嗎？」
相信大家都有這樣子的經驗，從小到大總是貶多於褒，即使爸媽心裡挺高興、引以為傲，還是會搬出客套話來，常傷害我們而不自知，也破壞了彼此的感情。
小女兒秀麗搭腔說：「欸，老媽，這不是重點，重點是，現在的年輕人寧願聽到人家說她很smart，也不願意聽到人家說她不聰明，只是很用功，如果你講的是三明治的說法，那麼聽起來就舒服多了。」
老媽愣住了，問：「什麼是三明治的說法？」
這就奇了，三明治的說法是什麼呢？故事說到這裡，大家應該都跟筆者一樣迷惑吧！印象中，僅知三明治是用以果腹的東西，曾幾何時也變成專有名詞了。
秀麗說：「那就是一種先褒獎，然後說實情，再說一個總結的好處的說法。」；媽咪給弄糊塗了，她說：「這到底要怎麼說啊！」秀麗解釋說：「例如有一個學生，遲交了報告，教授要扣她的分數，但擔心引起學生的不快，教授就可以說：「嗯，妳寫得不錯，不過就是晚繳了點，按規定，我還是要先扣妳兩分，但是整體來說，妳還是頂不錯的，加油！」
媽咪笑著說：「那麼當別人稱讚我女兒時，我說得說：「嗯，她還算聰明啦！但就是好勝心強了點，所以夜夜Ｋ書，不過總的來說，還算是不錯的啦！我很以她為榮。是不？」兩個女兒抿著嘴忍不住的笑了起來，秀麗還語帶幽默的說：「媽咪，您學得還滿快的嘛！」這時全家聽了都笑成了一團，只有老媽感嘆，ｅ世代的語言還真的是不簡單！
事實上，人與人的互動中，永遠是需要鼓勵的，個人經驗中，從小爸媽也會在不自覺中講了這些重話，每每也勾起我的情緒，雖然沒有惡意，但雙方情緒還真是緊張。雖然雙方的遺憾可以在未來補償，若可以防患於未然，不是更好嗎？在親子關係或是人際互動的經營上，不外就是這些雞毛蒜皮的摩擦造成誤會。
就以親師互動來說，即使很頑皮，老師如果可以先告訴家長說，學生頂聰明的，就是有點頑皮，如果能改掉這個小缺點的話，就太完美了，相信家長聽了也就不會怪老師偏心不公，只會看到他孩子的缺點，而看不到優點。
（本文作者為台北市社區心理衛生中心臨床心理師）
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